教师待遇和教师职称评审都将会得到更多实惠

明确了公务员调整工资待遇时，必须同时考虑中小学教师待遇。

《实施意见》建立中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，在核定中小学绩效工资总量时，要统筹考虑当地公务员上年度实际收入水平。学校所在地调整公务员工资待遇时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。这样就将公务员工资的调整和中小学教师工资的调整捆绑在一起，只要公务员的工资调整，中小学老师的工资就必须同步调整，并要求是同时间，同幅度的调整。在核定中小学绩效工资总量的同时，要统筹考虑当地公务员上年度的实际收入。考虑实际收入就是要通过绩效工资调整保证教师在公务员的各种补贴和奖励的收入的部分同公务员保持一致。这是目前各省出台的文件中最为具体的。

大力推进教师岗位职称制度改革，特别是和乡村中小学教师倾斜方面有重大变革。

除了各地都有的适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，在中小学增设正高级专业技术岗位之外，特别对在乡村中小学教师的职称评审出了明确规定：在乡村中小学从事专业技术工作10年以上申报中级职称，从事专业技术工作20年以上申报副高级职称，从事专业技术工作30年以上申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。另外还建立了“定向评价、定向使用”的基层中小学教师职称制度。

深化中小学教师职称制度改革的同时，建立“定向评价、定向使用”的基层中小学教师职称制度。深化高等院校岗位管理制度改革。按照“生员比”计算高校教师岗位总量，适当提高专业技术高级岗位设置数量，高等院校按规定自主制定岗位设置方案，自主聘用人员。

解决乡村教师职称评聘难

职称政策涉及广大教师的切身利益。据省人力资源社会保障厅二级巡视员徐国钧介绍，专业技术中高级岗位分配要向农村学校、薄弱学校倾斜。乡村教师评聘职称（职务）与城镇学校教师分开评审，且不作发表论文的刚性要求。